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马云与数百名著名校长分享了他的领导经验:他是首席执行官方式的校长 macd金叉是什么

时间:2021-02-25 07:20:44作者:佚名

10月15日,刚刚下飞机,马云就赶往阿里巴巴西溪园区,与来自全国各地的115名著名小学校长进行了一场酣畅淋漓的交流,重点是教育改革和校长领导。

“在数字时代,教育需要变革。今天的教育是两三百年前工业时代的人设计的。为流水线生产服务,未来的教育一定会改变。”马云关于教育改革的观点引起了校长们的共鸣。

在马云看来,中国本身就需要教育改革。在过去的40年里,中国已经从一个非常贫穷落后的国家成为世界第二大经济体。中国最大的成功就是通过教育把整个国家带入一个以科学和知识为主导的时代。一千四百万新生儿的教育模式决定了未来世界对中国的看法。

未来学校会变,学校会从相同变到不同;学习的内容会变。在未来,学习不仅是知识,更是智慧。教师要从“教”转向“教”;学习方式会改变。在工业时代,100个学生用同样的方法教学。数字时代,100个孩子需要120种方法。况且学校的目标和任务肯定是会变的。“教育不是培养别人加进来的孩子,而是让每个孩子都成为最好的自己。”马云说。

面对当前普遍存在的焦虑现象,马云提出校长要“操心”,不要“专注”。今天,校长比以往任何时候都更需要领导力。马云特别强调校长的重要性。“如果老师是孩子的教练,那么校长就是主教练。”

曾经做过CEO老师的马云也把自己总结的经验发给校长们:“做一个CEO的校长,主要重点是三个方面。首先,我们必须思考学校未来的发展战略。第二,教师的成长和组织,学校文化的培养,社会资源的整合。”

马云最后还不忘向在场的校长们伸出援助之手:“我们要建立校长培训制度,促进贫困地区,尤其是山区农村学校校长的提高。”

附:马云演讲全文

教育改革需要校长的领导

-马云与数百名名校校长交流

我期待着有机会和你交流。现在孩子时间紧,老师时间紧,校长时间更紧更宝贵。我觉得大家这么忙的时候抽出时间,走进企业,走进社会,去学习,去交流,去思考,是很有必要的。感谢大家来阿里巴巴这个交易所!

我今天自愿参加。一直希望有机会和小学校长,中学校长交流分享。今天也是我退休后第一次在公司园区9号厅分享交流。因为我觉得和校长沟通意义重大。我想说一件今天在阿里巴巴校园我是外行的事。

退休前,我一直对教育感兴趣。退休后,我的主要任务是在教育上做出一些贡献和贡献。因此,我想利用今天这个难得的机会,与专家和校长们分享一些共同关心的教育问题。

60%的农村教师因为校长而离职,而更换教育校长是关键

一个多月前,我主动申请了云谷学校的家长会。大家都觉得第一课是给学生上的。我觉得第一课应该先给家长上。我觉得没有不合格的学生,但是我们有很多不合格的家长。中国孩子十八岁之前,命运是由父母决定的。在大多数家庭中,父母可以为所欲为。如果家长不改,我们校长老师会更努力,孩子回家会被家长挡回去,我就和家长谈了。

希望第二次交流是和校长,尤其是小学校长和中学校长。如果可能的话,我想再和老师沟通一下,如果还有机会,我也想和教育官员沟通讨论一下。因为教育越来越重要,越来越关键。如果我们今天什么都不做,什么都不改变,将来可能会有很多麻烦,我们都会后悔的。往往你不知道未来会发生什么,你也不会后悔,但如果你知道未来会发生,你什么都不做,我们也会后悔。

马云公益基金会成立于六年前。提前十年准备退休,退休后重点关注马云公益基金会。

马云公益基金会的主要切入点是农村教育。在我看来,中国教育最薄弱的部分在农村。因为最弱的,也许我们的改革阻力不会太大,最有机会成为教育改革的突破口。

当时做农村教育的时候,我们决定先从教师做起。大部分农村教育都是办学,办了很多希望学校,很多人一直以养孩子为主。我认为只有帮助好老师,我们才能帮助好学生。

经过几年的努力,我们确实引起了很多学校对农村教师的关注和支持,但仍然存在很多问题。这两年一直在关注合并机制,希望能有机会合并很多农村学校。

昨天,我在大理。大理有几十所学校,每所学校只有一名教师。在这样的学校里,好老师不愿意去,学生得不到好的提升。

在整个农村教育发展过程中,我们发现了一个最重要的问题:超过60%的教师离开了学校,主要是因为他们讨厌校长。如果校长失败了,老师就不再继续当老师了。校长的问题不解决,老师的问题就解决不了。调动教师积极性主要靠校长。老师的眼光决定孩子的眼光;老师的心态决定孩子的心态,校长的眼光和心态会决定老师的眼光和心态。

我自己当了六年老师。我相信一个优秀的老师一生至少可以影响上百个学生。一个好的校长可能影响一百个老师,一个校长可能影响更多的孩子。我们真正希望的是通过校长影响老师,再通过老师影响学生。

今天在座的每一位校长的学校都特别有名,所有的校长也都是非常有名的教育专家。中国的基础教育,我一直认为是世界一流的。放眼世界,你们是一流的教育家。我是个教育外行,但这几年到处交流,最关心教育,所以想和大家分享一下这几年的观察和思考。

中国一直在谈论加强基础教育。我发现所有发展中国家,相对贫穷的国家,都想把资源放在大学里。真正的发达国家,考虑国家长远发展,一定要把教育资源放在幼儿园、小学、初中、高中。教育资源越多,一个国家就越有希望。

今天的教育是两三百年前设计的,数字时代必然有面向未来的教育

今天的教育是为两三百年前工业时代的流水线设计的。为了实现标准化和规模化的目标,形成了一套教育体系。在当时,这种教育是有远见的,也是最有效的。大量失地农民被派往制造业和服务业就业,人类社会取得了巨大进步。

然而,两三百年后,时代发生了翻天覆地的变化,我们对教育的思考却没有改变。

工业时代的教育强调标准化和规模化,不同的孩子接受同样的教育。因为流水线一定要标准化,规模化。

今天,我们正处于一场新的技术革命浪潮中。在我看来,未来两三百年,世界的变化不会小于过去两三百年,也不会小于人类从农耕社会到工业时代的变化,未来的变化甚至可能更大。

我们需要为未来设计什么样的教育,我们的孩子需要为未来做什么样的准备,这是我们今天必须思考的问题,也是校长的责任。

不管我们改不改,有些学校是会改的。不管我们变不变,未来的教育一定会变。今天的名校不一定是明天的名校,今天的赢家也不一定是明天的赢家。只有为了未来而改变,为了未来而努力,才有机会不被未来淘汰。

每一次技术革命都会带来一次社会革命。在数字时代,教育必须改变。未来,一半以上的工作将被机器取代。如果我们在工业时代继续教育今天的孩子,他们肯定不会与机器竞争,他们在未来也找不到发展的空间。

1400万新生儿的教育模式决定了未来世界对中国的看法

中国自身的发展也需要教育改革。在过去的40年里,我国从一个非常贫穷落后的国家发展成为世界第二大经济体。我觉得最大的功劳是教育。在过去的一百年里,尤其是在过去的四十年里,中国最大的成功是通过教育把整个国家带入了一个以科学和知识为主导的时代。

小时候听得最多的是“知识就是力量”,用知识改变自己的命运。当知识改变一个人的命运时,一个国家的命运也会发生巨大的变化。通过教育开发我国14亿人口的脑矿产资源,是我国的一大成就。

我国每年出生的新生儿不到1400万。随着社会经济的发展,个人收入越来越高,加上其他因素,我们的出生率会越来越低。也许会少于1000万甚至800万。在我看来,这1400万新生儿是我国最宝贵的资源,也是我国最独特的脑矿。如果教育方式不对,我们很可能把1400万个金矿变成废矿甚至矿难。

这种1400万新生儿未来教育的模式,决定了未来世界对中国的看法,中国在世界上的地位,以及中国与世界的关系。这也是教育的重大责任和责任。

谁也说不准未来的教育是什么样的,但绝对不是今天的样子

今天,所有的学校都一样;以后每个学校可能都不一样。过去,为了培养标准化人才,楠木和楠木都被制成胶合板。未来需要的是个性化的人才。学校管理肯定不一样,班级不一样,方法不一样,评价体系不一样。

未来的学校不仅要学习知识,还要学习学习和应对挑战和变化的能力。人类的知识爆炸的很快,但是几千年来,人类的智慧并没有提高多少。未来的学校不仅要学习知识,还要学习智慧。

现在的孩子比老师懂得多。年轻人知道的,我们可能不知道。我们假装知道,而孩子假装不知道。所以,老师不一定能在很多方面教孩子。教师要从“教”转向“教”。

过去,学生在课堂上找到正确答案;以后可能没有正确答案,也没有标准答案,老师和学生一起寻找,一起创造答案。

以前我们总说“传授知识解惑”,老师主要是传授知识;未来,教师应该是孩子人生的第一教练,训练孩子如何面对挑战,如何抓住机遇,如何不断学习。我发现很多球队的教练都很优秀,但是优秀的教练不一定球打得好。泰森的教练如何打败泰森?其实教练在生活中起着引导作用,促使他不断追求和提高。

我经常说数学很重要,语文也很重要,但是声音,身材,美貌可能更重要。学习音乐可以激发灵性;学习舞蹈可以让孩子知道节奏;学习绘画可以让孩子体验创造力和想象力;学习体育可以帮助孩子学会包容,学会团队责任,学会面对失败和挫折。

今天的许多孩子很难接受挫折和挑战。因为他们看书也看书。如果他在运动中经历过失败,懂得挫折,那么他的战斗能力就会很强。个人而言,也许我最大的一个经历就是一路走来一直没有成功过。在我看来,失败是正常的,也是如此。失败是正常的,成功是可怜的。

我们单打都很强,但团体项目都很弱。只要中间有一个净运动,我们都是好的,但是人与人碰撞,我们就会后退。因为我们缺乏团队运动,足球和篮球是人与人之间的碰撞,我们的孩子要从碰撞中解决问题。如果我们的孩子将来不能学会如何与其他国家合作。

所以我们让孩子锻炼,不是为了达标,而是为了享受运动,学会团队合作,学会解决矛盾中的问题。谁都知道国足很差,14亿人,却找不到11个人。有什么问题?14亿人中真的没有11个人吗?出问题的是我们的机制和训练。

艺术也很重要。艺术本来是一种关于生活审美的教育,但在中国已经成为一种生存技能。我们应该让孩子从小就学会欣赏艺术,而不是等到老了再去老年大学学艺术。

我的一个朋友在加拿大,一直没打算回国。问他为什么,他说他女儿在加拿大学滑冰。在中国学滑冰不好吗?他告诉我,有一点中国没有:滑冰时的音乐感。在加拿大学习滑冰的目的是让孩子享受音乐,在音乐的各种旋律和节奏中滑冰。再看看我们的音乐。今天,滑冰和演奏二胡,或者演奏交响乐,可能没有什么区别,因为音乐只是一个背景。

工业时代,100个学生用同样的方法教学;在数字时代,100个孩子可能需要120种教学方法。因为20%的人喜欢我,喜欢走不同的路。

以前一节课45分钟,一节课40人,一天七节课。这是标准,虽然不知道这个标准对不对。也许在工业时代,这个标准是最高效的,但在数字时代,我们需要重新思考。

起初,篮子上的网有一个底部。每次扔球都需要有人用梯子爬到篮筐边,把篮球抱出来再打。16年后,有人建议可以切断渔网的底部。那怎么行?篮球要有篮筐……有梯子的人第一个反对,因为他的工作没了。终于切掉网底后,篮球越来越漂亮了。有时候,当我们认为理所当然的一切都进入了一个新的时代,我们应该问为什么不能改变。

教育不是培养别人的孩子,而是让每个孩子都成为最好的自己

最重要的是,学校的目标和任务一定会改变。教育不是培养隔壁邻居的孩子,而是让每个孩子都成为最好的自己。

当今学校面临的很多压力和困境,从根本上说是教育目标和任务的选择,从根本上说是我们希望孩子成为什么样的人。

现在的学校真的很难,安全问题变成一票否决。学校做任何事情都要担心很多问题,还要处理家长的各种要求和上级的各种考核。

很多孩子教育不好跟妈妈有很大关系,学习不好的妈妈特别焦虑。妈妈说,看别人家孩子多好;孩子说,你看看别人的妈妈多好。有些人有天赋,有些人是天才,所以我们必须向他们学习。那你为什么不让我像别人一样聪明?

教育是学校和家长的共同事情,但家长必须信任学校。如果他们对学校有疑问,我觉得应该选择转学。以后要从看别人的孩子变成看父母。只有改革和提升家长,教育才能得到改善。

今天,我们的教育是保护孩子在学校免受问题的困扰,但你不能一辈子保护孩子。现在,一放学,所有家长都在学校门口等着。我觉得小学初中应该让他自己过马路,如果他走在路上应该让他自己坐公交车,骑自行车。小时候背着书包,一路玩回家。多好的生活啊。现在连孩子都不能放学回家吗?

学校可以保证一个孩子在学校没有问题,但是没有办法保证他一辈子没有问题。我去以色列的时候问以色列教育部长:以色列孩子为什么这么独立?他告诉我,以色列的小学生都有野外生存课程。在这个过程中,孩子会发生意外。教育不是保证孩子没有危险,而是教会孩子如何面对危险,如何解决问题。教育不是为了保证孩子的成功,而是教会孩子如何面对失败、挫折、成功和失败背后的东西。

我们必须告诉我们的孩子,失败是可以的。有时候失败是好事,因为人生会有无数次的失败和挫折。这辈子,成功的次数其实少得可怜。只有把这些真实的事情告诉孩子,他才能自信,才能面对未来。

不能把教育焦虑传递给孩子,但要“担心”而不是“专注”

今天,社会把焦虑传递给父母,父母把焦虑传递给学校,但学校一定不能把这些焦虑传递给孩子。学校压力很大,我们要“担心”,但不要“担心”。“担心”意味着我们应该考虑做什么。

美国科学家做过调查研究。他们花了45年时间追踪5000名天才儿童。研究发现,超过90%的天才儿童在后来的成长中并没有取得很大的成就。相反,学习成绩一般,但经常参加各种活动,经历过挫折,喜欢每天锻炼的人,将来很可能会成功。所以,最重要的是有没有适合孩子的教育。真正厉害的老师,不是看他能教给一个有天赋的学生什么,而是看他能给一个普通学生带来什么改变。如果老师是孩子的教练,那么校长就是主教练,是老师的教练。

今天,比以往任何时候都更需要校长的领导

今天当校长比以往任何时候都困难,但比以往任何时候都更需要有领导力。今天,整个社会面临的问题,校长的责任是对未来的憧憬,改变和坚持的勇气。

我做了20年的公司CEO、董事长、创始人。领导不是别人给的,必须自己拿。如果你为一个人承担责任,你就是一个普通员工;如果你负责十几个人,你就是经理或者小老板;当你为一个十几亿人、几亿人的国家服务的时候,你就是总统、总理。

领导力就是坚持。坚持和固执是有区别的。一个明显的区别是,固执的人总是说“我”,而执着的人总是说“我们”。固执的人很难改变,执着的人不断调整。固执的人着眼于过去,执着的人着眼于未来。

领导力很难培养。所以其他岗位都是培训就业,校长往往是先就业再培训。我国有党的建设和发展的制度,特别是中央党校和省党校,我们有系统的干部培训制度。但是我发现我们没有校长培训制度,在座的大部分人可能没有经过校长培训就成为了校长。你在工作后学习如何成为校长。

没有校长制度,大家犯几年错都很麻烦。很多人成为校长是因为会教书,很多农村教师当了很多年老师。没有校长的时候,他们就成了校长。所以我认为要提高中国学校的教育能力,必须要有一个有校长的学校,中国需要一个校长培训体系和领导体系。未来的老师会越来越多,学校的个性也会越来越发达。每个学校都有自己独特的领导能力和风格。没有训练,没有系统的思考,很难成功。

当老师当CEO,也可以当CEO当校长

以前我是当老师的CEO。我最自豪的是我六年的教师培训。事实上,一个优秀的老师总是希望他的学生比自己优秀,希望他的学生有一个光明的未来。当你怀着一颗善良的心去看这些学生时,这些学生能感受到老师的爱、责任、关心和责任。

当我看到我所有的员工,我希望他们比以前更成功。希望他们前途光明,能感受到。所以当我是CEO的时候,我可以骂他们,可以培养他们,但是他们能感觉到我希望他们能做的更好。

作为一名校长,你应该在学校学习如何成为CEO。当然,做校长有时候可能比做CEO难。按照我个人的看法,校长的时间应该放在三个方面:一是思考学校未来的发展战略;二是注重教师的成长和组织建设以及学校文化的培养;三是整合社会资源。校长有很多事要做,但这三件事很重要。

第一,校长最重要的能力是判断未来。

在企业中,战略能力是对老板和CEO能力的评估。在学校里,很难评估学校的校长,他是否坚持,他是否愿意为未来改革,他是否坚持今天是对的。

中国百年以上企业少,世界百年以上企业少,但是三百年以上宗教多,三百年以上学校多。我们在做生意的时候,经常会研究为什么学校和宗教可以传承一百多年,因为他们有使命感,有眼光,有价值观。

使命是对未来的判断,愿景是组织前进的方向,价值观是将每个人聚集在一起的东西。

领导的关键在于判断未来。从明天来看,做今天的事。我们大多数人相信是因为我们看到了,只有少数人看到是因为我们相信了。领导就是看到别人看不见的东西,想到别人没想到的事情,做别人不敢做的事情。今天的校长需要这样的领导。他们必须判断未来,看到别人没看到的事情,思考别人没想到的事情,做出别人不敢做的决定。

校长最重要的是他对未来的展望。学校要放眼未来的二三十年,因为孩子的成长不是一时的事,而是在未来的二三十年或者一辈子,如果没有未来的眼光,孩子如何面对未来?如果从未来的角度来看,今天的很多问题其实都不是问题。我们不能用过去的方法解决今天的问题,也不能解决未来的问题。我们必须考虑未来。

每个学校的校长都来这个岗位,是因为大家都信任你:家长的信任,老师的信任,教育界的信任。我们相信你对未来的判断和你对正确价值观的坚持。

全局观也至关重要。世界各地的儿童从未如此了解和好奇其他国家的文化、历史、制度和机制。大家很难想象未来二三十年全球化对世界的变化和影响。未来20年可能是我国全球关系中最复杂的20年,因为在短短的40年里,我们从一个穷国变成了世界第二。以后去巴黎和今天去武汉没什么区别。以前去深圳很棒,年轻的时候去北京也很棒。未来去世界各地的城市和今天去国内城市没什么区别。如果我们的孩子没有全球视野和全球思维,将来会有很大的麻烦。

我们要培养孩子对其他民族、文化、宗教有足够的了解、尊重和理解,让孩子学会欣赏差异、适应差异、融入差异,培养孩子适应和学习的能力,改变自己的能力,让孩子有未来,让中国有未来。

全局观也很重要。我们教孩子从不同的角度看问题,从全局的角度看问题。

第二,校长最重要的工作是支持和激励老师。

教的好不代表校长做的好。一个优秀的教练可能不是一个好的踢球者或出拳者。当时公牛队的教练,他可能打得没有我好,但是他可以激励和调动每个人。

以前校长基本都是好老师。其实我相信,这里的校长要想成为成功的校长,肯定是不够的。好老师和好校长标准不一样。

我早年在公司禁止Top Sales,就是最好的销售人员应该是销售主管,因为你做的最好的销售,你也只能卖的好。到了销售主管,卖的好的不是你,而是你要让你的团队卖的好,让他们都成为Top Sales。

当老师,教好很重要。当校长的时候,学校的每一个老师教好都很重要。现在大学出了问题,大学校长都在努力当院士。当院士和当校长是两回事。当校长是为了管理好学校,办好学校,让我的老师成为院士,而不是我。成为院士是因为学术水平,好的学术和好的管理是两回事。

好老师和好校长的标准是不一样的。我们需要的优秀校长是教练的教练。他知道如何组织、培养、培训、吸引和激励。校长的主要工作是吸引、留住和激励教师,从而激发他们的潜力。

老师的问题由校长解决,学生的问题由老师解决。很多农村校长最大的担心是师资流失,城市校长也会担心师资短缺。听说现在学校的校长遇到了一个问题,就是很多老师都在准备生二胎,老师不够用,没人上课。

其实你永远找不到一个不缺人的地方。在一个企业,你发现永远没有足够的人。没有不缺人的优秀单位。当然,不好的单位也缺人。所以组织建设极其关键,组织是弥补人才不足的关键。人才的短缺靠组织,而组织的短缺需要人才来弥补。这是我在公司经常使用的方法。

校长应该让老师看到未来和希望。老师的责任是让学生对学习更感兴趣。校长的责任是让老师对教育教学更感兴趣。学生讨厌阅读。我觉得老师有责任读不好,但是他们喜欢读。这是两码事。如果读不好,可能会怪父母不愿意读。是老师。你没有引起他的兴趣。老师不爱教书,不懂得教育人。我觉得校长有责任,你的。你招的人连教书育人都不想。校长有责任。公司也是如此。员工不喜欢工作,老板一定要负责。招一个不想工作的人,你想做什么?训练他,解雇他,提拔他或者改变他。

所以,当校长把老师放在第一位的时候,老师也会把学生放在第一位。如果一个学校的校长不给老师创造性和个性化的空间,老师就不能给孩子个性化和创造性的空间。

校长要有设定KPI的能力,也就是考核目标的能力。设定KPI不是简单的数字分解,而是一门艺术,当你设定了考核目标,你就真正成为了领导者。KPI能力就是考验最高领导者的能力。

我觉得运动不是为了达标,学音乐不是为了评分。校长的能力就是设定这些KPI,赢得家长的信任和支持,坚守自己的KPI。

上次我为云谷开家长会,很多家长反对我们的英语教学方法。他们为什么不复习?没有语法,没有宾语,没有状语。虽然我考试不及格,但我英语说得比他们好。我们的孩子今天语法考试成绩很好,但是他们不会说任何语言。语言是需要的,不是为了考试。

而且,很有意思。你的英语越差,你就越想参加语法考试。因为你习惯了,KPI考核目标和结果是两回事。KPI完成了,但结果可能不是你想要的。早年,阿里巴巴的评估也是如此。每次设定目标,都很难受。最后我说只有一个指标,就是我满意不满意,大家都觉得不公平。没办法。就像我们体检,各种指标都是正确的,就是人不舒服,是舒适度重要还是指标重要?我觉得两者都重要,指标好,人不舒服,怎么做?

当我去一个学校判断这个学校好不好,这个班好不好的时候,我会看看这些孩子脸上有没有灿烂的笑容,第二天是否愿意去思考上学的问题。如果我们想逃学,我们过去常常逃学。如果我们看不到老师,我们就看不到老师。今天老师生病了,全班都很开心。再好的指标也没用。要调整考核指标,让孩子愿意上学。我们阿里巴巴可能比很多公司都要努力。每天下班回家都是闭着眼睛,第二天早上醒来,满脑子(激情)和新的事情要做。如果是这样,怎么可能不成功呢?

我们学校的学生每天都期待着上学。这些氛围和文化都是校长带大的,是校长的责任。做得好不一定是校长的功劳,做得差才是校长的责任。

第三,校长应该花时间创造和整合社会资源。

我们创业的时候,什么都没有。我没想到我们会有这样的会议室和公园。当时没有钱,只有一个梦想。我们相信未来,我们去找对象,我们去找钱,我们变了一点。

农村校长办学跟创业一模一样。想找老师找资源,连学生都要一个一个找。校长要调动教育局、社会、家长的资源。整个教育改革就是资源整合和共识的改革。

我发现中国学校和海外学校有一个有趣的区别。有的海外学校把家长调转过来,好像在学习。在中国,父母得到了很好的培训,分开了。我见过很多国家的教育,每个国家都不一样。日本的教育制度很有意思,以色列的教育制度也很有意思。个人觉得现在北欧的教育特别厉害。冰岛这个人口和我们村差不多的国家,把足球踢进了世界杯的巅峰,这和教育有关。中国过去40年的发展吸取了人类过去在科学、技术和教育方面发展的经验。今天,是我们反思的时候了,面向未来的教育改革的重任落在了我们校长的身上。

所以,如果老师是教练,校长就是主教练,校长的责任就是帮助、支持、探索、激励老师。教育局的局长是主教练的首长,他的责任是让这些主教练发挥自己的作用和价值,而不仅仅是依靠管理层。

我们太注重管理了。其实校长应该是有操作思维而不是管理思维。一般情况下,出了问题要“管”,出了问题要“管”。我觉得学校不够管理,必须学会运营。阿里和其他公司的区别在于,我们在运营上做得很好。“运营”是一种激励人不断前进的机制。“营”就是经营好我们的生产资料和资源。运营就是规划、思路、方法。办好一所学校就像办好一个企业一样,让每个人都充满活力,精力充沛,不断成长。当你过于强调管理的时候,你就会升级到控制,最后升级到控制,最终产品也不会好。只能达到标准,却无法展现活力和创新魅力。

以上是我在外面肤浅的想法和观察,但我想和校长们分享一下,我们一起努力。未来20年将是世界上最复杂的变化。如何调整我们的教学模式,让我们1400万孩子的大脑矿真正成为一座金矿,一座DIA矿,各种奇奇怪怪的人才诞生,这才是教育真正的魅力所在。

(负责编辑:孙丹)


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